SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

     Výstupný vzdelávací štandard zo slovenského jazyka pre základné školy je záväzným dokumentom pre tvorbu didaktických testov a pri koncipovaní obsahu prijímacích skúšok na gymnáziá a stredné odborné školy.

ZVUKOVÁ STRÁNKA JAZYKA A PRAVOPIS

Obsahový štandard:

1. Spodobovanie.

2. Suprasegmentálne javy: melódia vety, slovný prízvuk, dôraz, pauza, rytmus, intenzita hlasu. Intonácia výrazov a viet.

3. Výslovnosť a pravopis: príd. mien: radi/rady, zámen: oni/ony, sami/samy, samý/samí, mojím/mojim, čísloviek: jedni/jedny.

4. Písanie i/í, y/ý v koreni cudzích slov. Výslovnosť a pravopis cudzích predpôn a cudzích prípon.

5. Interpunkčné znamienka: bodka, čiarka, spojovník, pomlčka, lomka, apostrof, úvodzovky.

6. Korektorské značky.

7. Spisovná slovenčina.

 Výkonový štandard [požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov]:

1. Správne vyslovovať a písať slová, v ktorých dochádza k spodobovaniu spoluhlások: na začiatku slova, vnútri slova, na konci slova pri splývavej výslovnosti a pred pauzou.

2. a) Poznať a vedieť používať pojmy: melódia vety, slovný prízvuk, vetný prízvuk (dôraz), prestávka (pauza), tempo, rytmus, sila (intenzita) hlasu.

   b) Správne intonovať: vety podľa obsahu, výrazy vyčlenené a pripojené v jednoduchej vete čiarkou (častica, viacnásobný vetný člen, prístavok, vytýčený vetný člen), vedľajšie vety v podraďovacom súvetí v ich rozličnom postavení.

3. a) Ovládať výslovnosť a pravopis prídavných mien: radi/rady.

    b) Ovládať výslovnosť a pravopis zámen: oni/ony, sami/samy, samý/samí, mojím/mojim.

    c) Ovládať výslovnosť a pravopis čísloviek: jedni/jedny.

4. a) Ovládať písanie i/í, y/ý v koreni najfrekventovanejších cudzích slov.

    b) Ovládať výslovnosť a pravopis cudzích predpôn: anti-, bi-, di-, dis-, epi-, im-, in-, sym-, syn-, tri-, vice-. Uviesť príklady.

    c) Ovládať výslovnosť a pravopis cudzích prípon: -id, -yl, -ita, -ista, -izmus. Uviesť príklady.

5. a) Ovládať písanie bodky za skratkou a skratkovým slovom.

    b) Ovládať písanie čiarky v jednoduchom súvetí: pri pripájaní viacnásobných vetných členov, prístavku, pri vyčlenení citoslovca, oslovenia, pri odčlenení vytýčeného vetného člena.

    c) Ovládať písanie čiarky v priraďovacom a v podraďovacom súvetí.

    d) Poznať a vedieť používať spojovník, pomlčku, lomku. Vedieť odlíšiť spojovník a pomlčku.

    e) Ovládať podstatu apostrofu a vedieť ho používať (vynechanie hlásky, skrátenie údajov).

     f) Ovládať písanie úvodzoviek v priamej reči pri uvádzaní citátov.

6. Vedieť používať značky pri oprave písaných textov.

7. a) Poznať správne spisovné výrazy v protiklade s nesprávnymi písanými výrazmi.

    b) Pravopis slov po obojakých spoluhláskach: b, p, m, v, r, z, s. Písanie y/ý po obojakých spoluhláskach: b, p, m, v, r, z, s.

LEXIKOLÓGIA

Obsahový štandard:

1. Slovná zásoba:

   a) členenie slovnej zásoba (jadro a okraj slovnej zásoby, hovorové a knižné slová, spisovné a nespisovné, zastarané a nové slová, domáce a cudzie),

   b) význam slova (gramatický a vecný, jednovýznamové a viacvýznamové slová, jednoslovné a viacslovné ­ združené pomenovania, frazeologické jednotky),

    c) nepriame pomenovania (metafora, metonymia, personifikácia),

    d) homonymá, synonymá, antonymá/opozitá.

2. Slovotvorba: tvorenie slov odvodzovaním (príponami, predponami), skladaním, bezpríponové, skracovaním, s opačným (protikladným) významom.

3. Lexikografia: pravopisný, výslovnostný, výkladový, synonymický, frazeologický, slangový, slovník cudzích slov.

Výkonový štandard [požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov]:

1. a) Ovládať a charakterizovať členenie slovnej zásoby na jadro a okraj slovnej zásoby.

    b) Ovládať a charakterizovať členenie slovnej zásoby na hovorové a knižné (odborné, básnické), spisovné a nespisovné slová (slangové, nárečové), zastarané a nové slová, domáce a cudzie slová, citovo zafarbené a bez citového zafarbenia. Rozoznať ich v texte. Uviesť príklady.

    c) Ovládať delenie slov podľa významu: gramatický a vecný, jednovýznamové a viacvýznamové, jednoslovné a združené pomenovania. Rozoznávať príslovia, porekadlá, prirovnania.

    d) Poznať a charakterizovať nepriame pomenovania: metaforu, metonymiu, personifikáciu. Určovať, uviesť príklady, vysvetliť obsah.

     e) Charakterizovať homonymá, synonymá, antonymá (opozitá). Uviesť príklady.

2. a) Ovládať a vysvetliť pojmy: základové slovo, odvodené slovo, základ slova, predpona, prípona.

   b) Ovládať tvorenie podstatných mien, prídavných mien, slovies predponou a príponou, tvorenie zdrobnenín a zveličujúcich slov príponou a bezpríponové tvorenie slov (podstatných mien od predponových slovies), tvorenie slov s opačným/protikladným významom predponami ne-, bez-, tvorenie prísloviek spôsobu od akostných prídavných mien, tvorenie skratiek, skratkových slov, značiek. Uviesť príklady.

     c) Ovládať tvorenie slov skladaním.

3. a) Vysvetliť podstatu lexikografie.

   b) Poznať a vedieť pracovať s pravopisným, výslovnostným, výkladovým, synonymickým, frazeologickým, slangovým slovníkom, slovníkom cudzích slov. (Vyhľadať heslo, interpretovať ho.) Uviesť príklady na jednotlivé typy slovníkov.

MORFOLÓGIA

Obsahový štandard:

1. Delenie slovných druhov z troch hľadísk.

2. Podstatné mená. Plnovýznamovosť. Ohybnosť: skloňovanie. Gramatické kategórie. Vetnočlenská platnosť. Výnimky z rytmického krátenia. Pravopis.

3. Prídavné mená. Plnovýznamovosť. Ohybnosť: skloňovanie, stupňovanie. Gramatické kategórie. Vetnočlenská platnosť. Výnimky z rytmického krátenia. Pravopis.

4. Zámená. Delenie. Ohybnosť/skloňovanie. Gramatické kategórie. Vetnočlenská platnosť. Výnimky z rytmického krátenia. Pravopis.

5. Číslovky. Delenie. Ohybnosť/skloňovanie. Gramatické kategórie. Vetnočlenská platnosť. Výnimky z rytmického krátenia. Pravopis.

6. Slovesá. Plnovýznamovosť. Ohybnosť/časovanie. Gramatické kategórie. Vetnočlenská platnosť. Výnimky z rytmického krátenia. Pravopis.

7. Príslovky. Delenie. Stupňovanie. Vetnočlenská platnosť. Pravopis.

8. Neohybné slovné druhy: Predložky, spojky, častice a citoslovcia.

 Výkonový štandard [požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov]:

1. Ovládať delenie slovných druhov podľa troch hľadísk: vecný význam (plnovýznamové ­ neplnovýznamové), ohybnosť (ohybné ­ neohybné), vetnočlenská platnosť s vetnočlenskou platnosťou ­ bez vetnočlenskej platnosti).

2. a) Vedieť skloňovať podstatné mená, určovať gramatické kategórie (rod, pád, číslo, vzor) a určiť plnovýznamovosť. Vedieť určiť a rozlíšiť podstatné mená (všeobecné ­ vlastné, konkrétne ­ abstraktné).
Skloňovať pomnožné podstatné mená, zdomácnené cudzieho pôvodu, nepravidelné žen.rodu: mať, pani, gazdiná. Poznať dvojtvary G sg. muž. r. a G pl. žen. rodu. Skloňovať neživotné muž. r. zakončené na -l, -r. Určiť podstatné meno v jednoduchej vete ako vetný člen. Rozoznať cudzie nesklonné podstatné mená jednotlivo aj v texte.
Ovládať písanie i/í, y/ý v pádových príponách podstatných mien.

   b) Poznať výnimky z rytmického krátenia pri skloňovaní podstatných mien. (Vzor dlaň: G pl. ­ básní, vzor vysvedčenie: N až I sg. a pl. ­ prútie.)

3. a) Ovládať delenie prídavných mien, správne tvoriť vzťahové a privlastňovacie prídavné mená z vlastných podstatných mien, vedieť skloňovať, stupňovať (jednoduchým a opisným spôsobom, poznať pravidelné a nepravidelné stupňovanie) a určovať gramatické kategórie príd. mien (druh, rod, pád, číslo, vzor). Vedieť pravopis pádových prípon prídavných mien. Určovať prídavné mená v jednoduchej vete ako vetný člen.

      b) Poznať výnimky z rytmického krátenia pri skloňovaní prídavných mien. (Vzor páví: vtáčí, kohútí) PSP 1998 s. 119.

4. a) Ovládať delenie zámen, vedieť zámená skloňovať, určovať gramatické kategórie (rod, pád, číslo). Poznať základný/slovníkový tvar zámen ­ N sg. Vedieť ho utvoriť. Poznať nesklonnosť privlastňovacích zámen: jeho, jej, ich. Poznať kratšie a dlhšie tvary osobných zvratných zámen. Správne používať privlasňovacie zámeno svoj.

    b) Poznať výnimky z rytmického krátenia zámen (neurčité zámená s časticou nie-: niečí, niekým)

5. a) Ovládať delenie čísloviek na určité a neurčité, na základné, skupinové, radové, násobné, druhové. Určovať druh, uviesť príklad. Poznať a ovládať skloňovanie čísloviek. Určovať gramatické kategórie čísloviek (druh, rod, pád, číslo). Poznať nesklonnosť skupinových čísloviek. Správne písať jednoduché a zložené tvary základných a radových čísloviek slovom a číslicou. Vedieť určovať číslovky v jednoduchej vete ako vetný člen. Ovládať pravopis základných, radových a násobných čísloviek.

    b) Poznať výnimky z rytmického krátenia čísloviek. (V násobných číslovkách tisícnásobný, tretíkrát, druhýkrát.)

6. a) Ovládať delenie slovies na zvratné ­ nezvratné, plnovýznamové ­ neplnovýznamové, na určité a neurčité. Vedieť rozoznať jednoduchý a zložený slovesný tvar. Vedieť určovať plnovýznamové slovesá (činnostné ­ stavové). Poznať neplnovýznamové slovesá, ich postavenie vo vete. Pri neurčitých slovesných tvaroch ovládať delenie na neurčitok, činné príčastie prítomné, trpné príčastie, slovesné podstatné meno (činné príčastie minulé a prechodník nie). Vedieť určovať gramatické kategórie (osoba, číslo, čas, spôsob, slovesný rod a slovesný vid).

   b) Poznať výnimky z rytmického krátenia pri slovesách v súlade s učivom (napr. zmúdrieť, hlásia, chválievať).

7. Ovládať podstatu plnovýznamovosti, neohybnosti a vetnočlenskej platnosti prísloviek. Ovládať delenie prísloviek na miesta, času, spôsobu a príčiny. Určovať jednotlivo, v texte, uviesť príklad. Ovládať stupňovanie prísloviek spôsobu. Vedieť odlíšiť vo vete príslovky od druhotných predložiek a častíc.

8. a) Ovládať podstatu neplnovýznamovosti a neohybnosti predložiek. Určiť väzbu predložky s daným pádom na konkrétnych príkladoch. Správne používať predložkové spojenia a vokalizáciu predložiek.

    b) Ovládať delenie spojok na priraďovacie, podraďovacie. Ovládať písanie čiarky v súvetí.

   c) Ovládať podstatu neplnovýznamovosti a neohybnosti častíc. Vedieť vyhľadať častice v texte. Vedieť odlíšiť častice od prísloviek a druhotných predložiek.

    d) Ovládať podstatu neplnovýznamovosti a neohybnosti citosloviec. Rozoznať v texte citoslovcia ako slová citu, vôle a rôznych zvukov.

DEJINY JAZYKA A JAZYKOVEDA

Obsahový štandard:

1. Vývin nášho jazyka od praslovanského obdobia po súčasnosť. (Stručný prehľad.)

2. Kodifikácia spisovnej slovenčiny.

3. Slovanské jazyky.

4. Slovenčina ako národný jazyk.

5. Starostlivosť o čistotu spisovnej slovenčiny (jazyková kultúra).

6. Náuka o jazyku. Členenie jazykovedy.

Výkonový štandard [požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov]:

1. a) Charakterizovať jazyk, reč, písmo. Vysvetliť dôvody vzniku reči a písma.

   b) Vysvetliť pojmy: praslovančina praslovanský jazyk, staroslovienčina starosloviensky jazyk. Ovládať základné poznatky o hlaholike, cyrilike. Poznať osobnosti Cyrila a Metoda.

   c) Vedieť základné poznatky o vývine slovenčiny od 10. do 18. storočia.

   d) Vedieť základné poznatky o vzniku a vývine spisovnej slovenčiny: bernolákovská a štúrovská podoba spisovnej slovenčiny, reforma štúrovskej podoby Martinom Hattalom a Samom Czambelom, osobnosť Ľ. Štúra, založenie Matice slovenskej a troch slovenských gymnázií, spisovná slovenčina po I. svetovej vojne a po II. svetovej vojne.

2. Stručne uviesť snahy o úpravu pravopisnej normy.

3. Ovládať delenie slovanských jazykov na východné (ruština, bieloruština, ukrajinčina), západné (slovenčina, čeština, poľština, lužická srbčina), južné (macedónčina, slovinčina, srbčina, chorvátčina, bulharčina).

4. Poznať spisovnú a nespisovnú podobu národného jazyka (delenie slovenských nárečí, ovládať podstatu slangu, nahradiť v texte nespisovné tvary spisovnými).

5. Poznať význam Jazykovedného ústavu Ľudovíta Štúra a Slovenskej akadémie vied. Poznať význam jazykovedných časopisov a jazykových publikácií.

6. Charakterizovať pojem jazykoveda. Ovládať členenie jazykovedy (hláskoslovie, lexikológia, tvaroslovie, skladba). Vedieť ich stručne charakterizovať.

Podľa:  Výstupný vzdelávací štandard pre základné školy

MŠ SR 1299/99 - 4